Învățarea prin descoperire a apărut ca reacție împotriva excesului folosirii metodelor verbale. Ea se bazează pe investigarea proprie a elevului cu scopul de a dobândi, prin activitatea independentă, dirijată, cunoștințe noi din diferite surse de informații și de a învăța abilități, deprinderi, priceperi, capacități. În concluzie, descoperirea, reconstituirea și explicarea fenomenelor istorice pe baza investigației directe a diferitelor surse de informații constituie un mod de învățare care este în același timp și cunoaștere și acțiune.

Apprentissage par découverte a émergé comme une réaction contre l’usage excessif des méthodes verbales. Il est basé sur l’enquête de l’étudiant afin d’acquérir, par l’intermédiaire de travail autonome, menée, nouvelles connaissances provenant de diverses sources d’information et d’apprendre les compétences, les habitudes, les compétences, les capacités. En conclusion, la découverte, des reconstitutions historiques et expliquer des phénomènes sur la base d’une enquête directe de différentes sources d’information constitue un moyen d’apprentissage qui est en même temps et connaissances et action.