Проанализированы пути развития инклюзивного образования в Украине. Определено, что для достижения поставленных перед новой украинской школой целей необходимо существенно изменить модель подготовки будущих педагогов. На примере студентов факультета дошкольной педагогики и психологии Южноукраинского национального педагогического университета имени К.Д.Ушинского предложены методические приемы, позволяющие оптимизировать процесс подготовки будущих педагогов к профессиональной деятельности в условиях инклюзии.

Analyzed the development of inclusive education in Ukraine. It was determined that to achieve the goals set before the new Ukrainian school, it is necessary to significantly change the model of training future teachers. On the example of the preparation of students of the faculty of preschool pedagogy and psychology of the South Ukrainian National Pedagogical University named after KD Ushinsky, methodical techniques are proposed, allowing to optimize the process of preparing future teachers for professional activity in conditions of inclusion.

În acest articol este prezentată istoria dezvoltării educației incluzive în Ucraina. Este argumentată necesitatea schimbării procesului de pregătire a viitorilor profesori în vederea atingerii scopurilor educației incluzive. Sunt propuse soluții noi în pregătirea cadrelor didactice pe exemplul studenților din învățământul primar și preșcolar.