Музыкально-дидактические игры как средство коррекции памяти у обучающихся с особыми образовательными потребностями
Close
Articolul precedent
Articolul urmator
598 0
SM ISO690:2012
ДАНИЛЕВСКАЯ, Наталья. Музыкально-дидактические игры как средство коррекции памяти у обучающихся с особыми образовательными потребностями. In: Educaţia incluzivă: dimensiuni, provocări, soluţii, 29 noiembrie 2017, Bălți. Bălți, Republica Moldova: Universitatea de Stat „Alecu Russo" din Bălţi, 2017, Ediția 3, pp. 183-187. ISBN 978-9975-132-99-2.
EXPORT metadate:
Google Scholar
Crossref
CERIF

DataCite
Dublin Core
Educaţia incluzivă: dimensiuni, provocări, soluţii
Ediția 3, 2017
Conferința "Educaţia incluzivă: dimensiuni, provocări, soluţii"
Bălți, Moldova, 29 noiembrie 2017

Музыкально-дидактические игры как средство коррекции памяти у обучающихся с особыми образовательными потребностями


Pag. 183-187

Данилевская Наталья
 
«Средняя школа №11» акимата города Рудного, Республика Казахстан
 
Disponibil în IBN: 23 noiembrie 2018


Rezumat

In this article the need to use musical and methodical games in the work of a music teacher for the correction of memory in children with special educational needs is considered. For clarity, several examples of musical and didactic games used in classes when working with children with special educational needs for correcting various types of musical memory are given.

Cuvinte-cheie
musical didactic games, types of memory, children with special educational needs, musical instruments