The given paper brings into light the problems of basic phonetic skills teaching to non-philological students. The given topic is a very actual one as many schools and English courses use the so-called communicative approach in teaching a foreign language where less attention is paid in reference to correct pronunciation and proper rules of reading are considered to be superfluous for a student who wants to learn the spoken version of English rather than studying phonetics as it is required by the course. The author stated the problems in this area and brought some pieces of advice of how to learn or improve one‟s pronunciation. In the end, the author comes with his own experience in the field and draws certain conclusions. A special attention is given to the use of new technologies in the process of phonetics teaching and learning.

L‟article en discussion aborde le problème d‟enseignement des habilités phonétiques aux étudiants non-philologiques. Le thème en question est très actuel, car beaucoup d‟écoles ou les cours d‟anglais utilisent l‟approche com-municative dans l‟enseignement de la langue où l‟on prête moins d‟attention à la prononciation correcte, alors que les règles de la prononciation sont considérées superflues. Tout cela est à cause de l‟apprenant qui veut étudier plus vite à communiquer dans une langue. L‟auteur a mis en lumière les problèmes dans ce domaine et a appris de conseils des différents spécialistes dans ce domaine, aussi a-t-il partagé sa propre expérience dans l‟enseignement de la phonétique anglaise et a tiré des conclusions sur le sujet. L‟auteur tire une attention spéciale à l‟utilisation de nouvelles technologies informationnelles.