В статье проведен теоретический анализ административно-правового обеспечения непрерывного обучения лиц с инвалидностью в качестве составляющей реализации их конституционного права на образование. С учетом соответствующих положений административного законодательства осуществлена характеристика четырех отдельных составляющих образования взрослых: специализации, переподготовки, повышения квалификации, стажировки. Обращено внимание на особенности применения административно-правовых средств в сфере профессионального обучения указанной категории лиц, используемых уполномоченными органами публичной администрации. По результатам исследования сделаны выводы о том, что применение административно-правовых средств обеспечения непрерывного обучения лиц с инвалидностью охватывает все уровни образования, является необходимым условием их саморазвития и действенной социальной адаптации.

In the article the theoretical analysis of the administrative and legal providing of continuous studies of persons comes true with disability as component realization of their constitutional right to education. Taking into account corresponding positions of administrative legislation four separate component educations of adults, among that, are described: specialization, retraining, in-plant training, internship. Displace attention on the feature of application of administrative and legal facilities in the field of the professional studies of the indicated category of persons that come true by the authorized organs of public administration. On results research drawn conclusion, that application of administrative and legal backer-ups of continuous studies of persons with disability embraces all even educations, is the necessary condition of their and effective social adaptation.

Articolul oferă o analiză teoretică a suportului administrativ și juridic pentru educația continuă a persoanelor cu dizabilități ca o implementare complexă a dreptului lor constituțional la educație. Ținând cont de prevederile relevante ale legislației administrative, au fost caracterizate patru educații compuse diferite pentru adulți, printre care: specializare, recalificare, formare avansată, stagiu. Se atrage atenția asupra particularităților aplicării mijloacelor administrative și legale în domeniul pregătirii profesionale a acestei categorii de persoane, desfășurate de organele abilitate ale administrației publice. Potrivit rezultatelor studiului, se trage concluzii că utilizarea mijloacelor administrative și legale pentru asigurarea învățării continue a persoanelor cu dizabilități acoperă toate nivelurile de educație este o condiție necesară pentru dezvoltarea lor proprie și adaptarea socială eficientă.