Experimentului chimic îi revine un rol important în însuşirea materiei la disciplina Chimie la treapta liceală. În articolul dat prezentăm experienţa noastră la clasă privind formarea competenţei de cercetare experimentală a substanţelor, proceselor şi fenomenelor chimice. Pentru dezvoltarea efi cientă a competenţelor, orice profesor caută noi abordări, aplică noi tehnologii de predare-învăţare-evaluare. Modelul propus de noi poate contribui la îmbunătăţirea demersului profesorilor de chimie, iar recomandările incluse vor fi utile în pregătirea şi efectuarea experimentului chimic la lecţii, luînd în consideraţie spectrul unităţii de conţinut şi obiectivele instruirii. Acest model, de asemenea, va stimula elevii pentru studiul chimiei.

Die Besonderheit des chemischen Experimentes al seiner Mittel der Erkenntnis besteht darin, dass die Schüler im Laufe der Beobachtungen und beim selbständigen Vornehmen des Experiments nicht nur das Wissen über die Eigenschaften des Stoffes und die chemischen Prozesse schneller behalten, sondern auch lernen, das theoretische Wissen experimental zu bestätigen. Der Schüler, der einen Versuch erfüllt und die chemischen Umsetzungen beobachtet, überzeugt sich, dass komplizierten chemischen Prozesse verhalten kann, dass es in dem Erscheinungen nichts geheimnisvoll gibt, sie sind von den natürlichen Gesetzen abhängig, deren Erkenntnis die Möglichkeit ihrer breiten Nutzung im praktischen Handeln des Menschen gewährleistet.