Инклюзивное образование детей с особыми образовательными потребностями: проблемы и перспективы
Close
Conţinutul numărului revistei
Articolul precedent
Articolul urmator
245 4
Ultima descărcare din IBN:
2018-11-28 09:21
EXPORT metadate:
Google Scholar
Crossref
CERIF
BibTeX
DataCite
Dublin Core
Psihologie, revista ştiinţifico-practică
Numărul 1-2 / 2014 / ISSN 1857-2502 /ISSNe 2537-6276

Инклюзивное образование детей с особыми образовательными потребностями: проблемы и перспективы

Pag. 50-56

Грекова  Наталия, Кулик Охана
 
Liceul Teoretic "Mihai Grecu", mun. Chişinău
 
Disponibil în IBN: 17 August, 2015


Rezumat

Статья посвящена проблеме внедрения инклюзивного образования в общешкольную программу. Актуальность темы обусловлена недостаточным уровнем разработки нормативной базы, трудностями в материальном обес- печении, отсутствием квалифицированных кадров и слабостью организации управленческого аппарата. Авторами проведена серьезная исследовательская работа со всеми участниками учебно-воспитательного процесса по изучению отношения к проблеме совместного обучения детей с особыми образовательными потребностями в общей школе. На основании полученных результатов, был выделен основной спектр возможных проблем и намечены пути их преодоления.

Studiul de faţă este dedicat problemei incluziunii copiilor în instituţiile de învăţământ general. Actualitatea problemei constă în insuficienţa nivelului dezvoltării bazei normative, dificultăţi în dotarea instituţiilor cu inventarul necesar, absenţa cadrelor didactice competente, si organizarea insuficientă a aparatului managerial. Noi am realizat un studiu asupra diferitor categorii de copii cu CES. În el sunt refl ectate nevoile acestor categorii de copii în baza rezultatelor obţinute a fost dedus spectrul problemelor posibile şi sunt elaborate modalităţile de depăşire a acestora.

Cuvinte-cheie инклюзивное обучение, дети с особыми образовательными потребностями, учебно-воспитательный процесс, образовательная политика, принципы.