The paper is widely considered the hyperactivity disorder in terms of the American classification "Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders" in his 4th edition (DSM-IV), specified column, which corresponds to the syndrome, as well as from the point of view of domestic approach "International Classification diseases" tenth revision (ICD-10). An attempt was made to justify the need for an integrated approach to education and training of hyperactive preschoolers, as well as to determine the main direction of a comprehensive program to help children with hyperactivity disorder.

В статье рассмотрено понятие синдрома гиперактивности с точки зрения американской классификации «Диагностическом и статистическом руководстве по психическим расстройствам» в его 4 редакции (DSM-IV), указано рубрики, которым соответствует данный синдром, а также с точки зрения отечественного подхода в «Международной классификации болезней» десятого пересмотра (МКБ-10). Предпринята попытка обосновать необходимость комплексного подхода в воспитании и обучении гиперактивных дошкольников, а также определить основные направления комплексной программы психокоррекционной помощи детям с синдромом гиперактивности.