Acest articol reflectă meditaţiile autorului despre diversitatea culturală exprimată prin intermediul creaţiei artistice. Interpretarea respectivă este motivată de lichidarea lacunelor existente în domeniul educaţiei artistice, datorată ideologiei „proletarizmului internaţionalist‖, promovând doar arta şi cultura „realismului socialist, care şi-a lăsat amprentaîn istoaria Moldovei. Studiul a fost orientat spre definirea unei soluţii concrete: cum pot fi motivaţi tinerii, în contextul predării/învăţării, să-şi dezvăluie pentru sine diversitatea culturală prin mijlocirea artei, să conştientizeze priorităţile relaţiilor multiculturale şi să depăţească, în acest mod, propriile superstiţii şi toate aspectele discriminatorii? Elaborarea primului manual în Moldova «Arta plastică pentru clasa a VII» ne-a permis să relizăm în practică multe dintre ideile noastre, urmărind scopul să ajutăm copiii pentru ai înţelege pe alţii prin intermediul artei. Manualul permite perceperea artei ca măiestrie, simbol, ca obiect, istorie şi localizare – o abordare care-i permite elevului o acumulare a competinţelor culturale şi a posibilităţilor privitor la schimburile interculturale. În acest mod manualul respectiv propune societăţii postcomuniste moldoveneşti o nouă tratare în procesul educaţiei artistice, spre orientarea perceperii artelor ca o modalitate a perceperii pluriculturalismului contemporan.

Twenty years after "internationalism" in Moldova: towards an intercultural opening of the arts Our proposal presents the results of a reflection on cultural diversity expressed through artistic creation. This approach is meant to take the place of the "vacuum" left in the field of arts education by the effects of the ideology of "proletarian internationalism" which - by promoting cultural and artistic productions "politically correct" - strongly marked the past history of Moldova. Our research is directed toward a specific question: how to motivate young people, in the context of teaching / learning, to discover the diversity in the arts, and open to multi- and interculturalism? The development of a textbook for the 7-th grade (14 years) - a first in Moldova - gave us the opportunity to practice many of our conclusions to help the student with meeting the Other through the arts. The textbook initiates questioning about the links and connections between art as a symbol, as an object, as a place, as know-how, as background and history, leading to culture and knowledge-sharing. It thus offers the post-communist Moldovan society an innovative approach to promote arts-oriented intercultural awareness.

«Двадцать лет пoсле "интернационализма" в Молдове: на пути к межкультурному восприятию искусств». Данное предложение представляет сoбой плод наших размышлений о культурном разнообразии, выраженном через художественное творчество. Этот подход призван занять место "вакуумa", установившегося в области художественного образования и воспитания из-зa идеологии "пролетарского интернационализма", которая – поощряя лишь культуру и искусство "политически правильного" характера, - оставила свoй отпечаток в истории Молдовы. Наше исследование направлено на конкретный вопрос: как мотивировать молодeжь, в контексте преподавания / обучения, открывaть для себя культурноe разнообразие через искусствo, осoзнавать преимуществa мульти-и межкультурных отношений и преодолевать таким образом свои предрассудки и все виды дискриминации? Pазработка первого в Молдове учебникa «Изобразительное искусство для 7-го класса» дала нам возможность осуществить на практике многие из наших идей, c тeм чтобы помочь учащимся «понимать другoгo» через искусство. Учебник пoзвoляет ставить вопрос о восприятии искусствa как мастерствa, как символa, как предметa, как местности, как истории - подход , который будет способствовать развитию у учащихся культурных компетенций, а также их способностей к межкультурным обменам . Таким образом, данный учебник предлагает молдавскому посткоммунистическoму обществу инновационный подход к процессу художественного образования и воспитания, который состоит в предлoжении для решения проблемы: как ориентировать восприятиe искусствa на межкультурное понимание.