Реализация новых подходов к оцениванию учебных достижений студентов средствами информационных технологий
Close
Conţinutul numărului revistei
Articolul precedent
Articolul urmator
1020 6
Ultima descărcare din IBN:
2023-02-06 13:32
Căutarea după subiecte
similare conform CZU
378.147:004-057.87 (3)
Higher education. Universities. Academic study (2533)
Computer science and technology. Computing. Data processing (4101)
SM ISO690:2012
ВЕЛИКОВА, Татьяна. Реализация новых подходов к оцениванию учебных достижений студентов средствами информационных технологий. In: Univers Pedagogic, 2013, nr. 1(37), pp. 27-37. ISSN 1811-5470.
EXPORT metadate:
Google Scholar
Crossref
CERIF

DataCite
Dublin Core
Univers Pedagogic
Numărul 1(37) / 2013 / ISSN 1811-5470

Реализация новых подходов к оцениванию учебных достижений студентов средствами информационных технологий
CZU: 378.147:004-057.87

Pag. 27-37

Великова Татьяна
 
Тираспольский государственный университет
 
Disponibil în IBN: 16 decembrie 2013


Rezumat

В статье описаны особенности формирующего оценивания, его роль для реализации стандартов оценивания нового поколения, указывается роль информационных технологий в реализации системы формирующего оценивания. Автором выделены особенности, принципы, алгоритм организации формирующего оценивания. Предложены оценивающие техники для организации формирующего оценивания на базе новых информационных технологий. Экспериментально обоснована эффективность применения компьютерного тестирования (offline) для организации формирующего оценивания.

In the article are described the features of formative evaluation, it’s role in implementing the standards evaluation of the new generation, indicated the role of new information technologies in the implementation of formative evaluation. The peculiarities, approaches, algorithm of organization of formative evaluation are pointed out by the author. The evaluation skills for organizing formative evaluation on the basis of new information technologies are proposed. The efficiency of computer offline application for organizing formative evaluation is experimentally proved.

Cuvinte-cheie
оценивание, формирующее оценивание, принципы