Dezvoltarea largă a competențelor digitale permite explorarea virtuală a diverselor domenii ale cunoașterii, un adevărat univers în care platformele educaționale oferă noi posibilități de realizare a procesului educațional. Acest articol cuprinde câteva aspecte teoretice ale formării și dezvoltării competențelor din perspectivă inter- și transdisciplinară, prezentarea comparativă a competențelor generale vizate pentru ciclul gimnazial în programele școlare în perioada 2009-2020, analiza competențelor specifice pentru nivelul gimnazial și criteriile de selecție ale platformelor educaționale, care pot asigura integrarea și transferul cunoștințelor și metodelor specifice biologiei în contexte noi.

The large development of digital competences allow the virtual exploring of various areas of knowledge, a true universe of educational platforms which offer new and diverse posibilities to accomplish the educational goal. This Article covers several theoretical aspects of training and skills development from an inter- and transdisciplinary perspective, comparative presentation of the general competencies concerned for the secondary education in school curricula in the period 2009-2020, an analysis of specific competences for the secondary level and selection criteria of educational platforms, which can ensure the integration and transfer of biology-specific knowledge and methods into new contexts.