Articolul reflectă problema formării premiselor citit-scrisului. Se evidențiază particularitățile psihologice ale copiilor de 6-7 ani; cerințele în cadrul predării-învățării cititscrisului; se descriu metodele folosite pentru învățarea citirii și a scrierii; se relevă importanța însușirii citit-scrisul pentru dezvoltarea elevilor, atât în școală, cât şi în viaţă.

The article reflects the problem of forming the premises of reading and writing. The author highlights the psychological peculiarities of children aged 6-7; requirements in teachinglearning to read and write; describes the methods used to learn to read and write; reveals the importance of learning to read and write for the evolution of students, both in school and in life.