În acest articol, se pune accent pe valorificarea și dezvoltarea competențelor elevilor la matematică în cadrul studierii modulului „Funcția putere. Funcția radical”, prin implementarea strategiilor interactive. Se descrie experimentul didactic în care au fost implicați 50 de elevi din două grupe academice: CON-11, TAP-11. Experimentul s-a realizat în trei etape: de constatare, de formare și de control. Se descrie fiecare etapă a experimentului și se prezintă analiza rezultatelor obținute.

This article focuses on valuation and development of students' mathematics skills in the study of the module “The power function. The radical function”, by implementing interactive strategies. It describes the didactic experiment in which 50 students from two academic groups were involved: CON11, TAP-11 and which was carried out in three stages: the experiment of finding, training and control. Each stage of the experiment is described and the analysis of the obtained results is presented. Keywords: skills, math, assessment, experiment, test.