Afectivitate, emoție și empatie în literatura pentru copii
Close
Articolul precedent
Articolul urmator
170 14
Ultima descărcare din IBN:
2021-05-30 16:24
Căutarea după subiecte
similare conform CZU
37.016:821:159.9 (1)
Fundamentals of education. Theory. Policy etc. (2316)
Literatures of individual languages and language families (2042)
Psychology (1832)
SM ISO690:2012
NICOARĂ, Aurica; ZAGAIEVSCHI, Corina. Afectivitate, emoție și empatie în literatura pentru copii. In: Probleme ale științelor socioumanistice și modernizării învățământului. Seria 22, Vol.2, 8-9 octombrie 2020, Chişinău. Chişinău: Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă‖, 2020, pp. 21-23. ISBN 978-9975-46-449-9; 978-9975-46-451-2.
EXPORT metadate:
Google Scholar
Crossref
CERIF

DataCite
Dublin Core
Probleme ale științelor socioumanistice și modernizării învățământului
Seria 22, Vol.2, 2020
Conferința "Probleme ale științelor socioumanistice și modernizării învățământului"
Chişinău, Moldova, 8-9 octombrie 2020

Afectivitate, emoție și empatie în literatura pentru copii


CZU: 37.016:821:159.9
Pag. 21-23

Nicoară Aurica1, Zagaievschi Corina2
 
1 Şcoala Gimnazială „Mihail Sadoveanu”, Galaţi,
2 Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă“ din Chişinău
 
Disponibil în IBN: 23 decembrie 2020


Rezumat

Affection, feelings and emotions play a fundamental role in shaping human behavior and are shaped, in turn, by him. The diversity of children's texts reveals the many ways they teach them how to feel. Reading is a predominant subject in the studies of literary theory and, due to the integrative character of the didactics, it is circumscribed on its horizon, the specialists offering practical solutions by which the student becomes again of the book and the authentic understanding. Texts allow readers to live different experiences and feelings through the characters, to realize what it would be like to be someone else, including those who are not like them. This is why affectivity, emotions and empathy are categories of analysis that have the potential to advance critical theories regarding children's literature.

Cuvinte-cheie
affectivity, emotion, empathy, literature, children