| Articolul precedent |
| Articolul urmator |
 |
 1385 31 |
| Ultima descărcare din IBN: 2024-02-02 08:57 |
| Căutarea după subiecte similare conform CZU |
| 37.02:808:81'243 (1) |
| Probleme generale de didactică și metodică (1235) |
| Retorica. Utilizarea efectivă a limbii (124) |
| Lingvistică. Limbi (5165) |
 SM ISO690:2012PEREJOGHINA, Maria. Schreibfertigkeit im DaF-Unterricht. In: Interuniversitaria, Ed. 12, 26 mai 2016, Bălți. Bălți, Republica Moldova: Universitatea de Stat „Alecu Russo" din Bălţi, 2017, Ediția 12, pp. 79-82. ISBN 978-9975-50-197-2. |
| EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
| Interuniversitaria Ediția 12, 2017 |
||||||
|
Colocviul "Interuniversitaria" 12, Bălți, Moldova, 26 mai 2016 | ||||||
|
||||||
| CZU: 37.02:808:81'243 | ||||||
| Pag. 79-82 | ||||||
|
||||||
 Descarcă PDF |
||||||
| Rezumat | ||||||
Письмо – это процесс составления слов из букв, которое предполагает овладение графикой и орфографией. Письменная речь является одним из способов формирования и формулирования мысли. В начале обучения формирование графических и орфографических навыков и умений для выполнения письменных заданий составляет цель усвоения техники письма в новом языке. Далее письмо рассматривается как важное средство в изучении языка: оно помогает прочному усвоению языкового материала (лексического, грамматического) и формированию навыков в чтении и устной речи |
||||||
| Cuvinte-cheie письмо, орфография, графика, обучение, навыки |
||||||
|
|
|
|
