In this article, we analyze the effectiveness of implementing an American television game show, Jeopardy! into our round-up lessons. We used our twelve-grade class as an example, and utilized a survey afterwards to gather feedback from our students. Our hypothesis was that students would find Jeopardy! to be a fun, interactive game that served as an effective summary of the until. Moreover, the game would reduce stress in the classroom, and produce a positive, unifying environment in which students would feel more comfortable with their communication. The survey and our experience showed that the students enjoyed the lesson, and would be useful to implement again with the twelve grade, as well in other classes.

În acest articol noi analizăm eficiența utilizării jocului American televizat, Jeopardy! la lecția noastră de round-up. Am implementat jocul în clasa 12-a ca exemplu, iar mai apoi în urma unui chestionar am obținut feedback-ul de la elevii noștri. Ipoteza noastră a fost că elevii vor descoperi Jeopardy! ca o joacă distractivă și interactivă care va servi drept sumar al unității. Mai mult decât atât, joaca va reduce stresul în clasă și va produce un mediu pozitiv, unificator în care elevii se vor simți mai confortabil vizavi de comunicarea lor. Chestionarul și experiența noastră a demonstrat că elevilor le-a plăcut lecția și va fi folositor să-l mai implementăm și la alte lecții în clasa 12-a, cât și la alte clase. Cuvinte cheie: Jeopardy!, comunicare, recapitulare, abilitate, stres, joc etc.